Цим поняттям визначаються відносини, засновані на взаємній довірі, симпатії, загальних інтересах і емоційній прихильності. Фізіологічну основу дружби складає потреба в спілкуванні і емоційному контакті. Відмінність дружніх відносин від ділових в їх безкорисливості і етичній цінності.
На відміну від приятельства дружні відносини глибокі і стійкі, такі, що припускають внутрішню (душевне) спорідненість. Арістотель, наприклад, говорив, що друг - це «інше Я».

Дружні відносини розвиваються разом з розвитком свідомості, самосвідомості, комунікативних здібностей людини. У 1-1,5 роки діти реагують на однолітків по-іншому, чим на дорослих, прагнуть до контактів з ними. У спілкуванні з однолітками дитина самостійніша і активніша, чим в спілкуванні з дорослими. У 3-6 років усвідомлюється потреба мати друга: «Мені потрібний друг».
погода чернигов. Спілкування стає індивідуалізованим, емоційно забарвленим, потреба в ігровій співпраці доповнюється потребою в доброзичливій увазі. Дружба розвивається разом із здібністю людини до співпереживання і розуміння іншої людини (емпатії).

У дошкільників і молодших школярів емоційна прихильність вимірюється об’ємом спільної діяльності і кількістю проведеного разом часу. У школярів середніх класів зазвичай формуються особливий моральний кодекс дружби, де передбачаються справедливість, взаємна виручка, вірність, уміння берегти таємниці, непорушність правив.
У підлітків цінності дружби психологизіруются, головними стають потреби розуміння і саморозкриття. Дружні відносини в цьому віці, як правило, одностатеві, у хлопців ростуть самосвідомість і потреба порівнювати свої переживання з чужими, переорієнтація з батьків на однолітків, усвідомлення своєї індивідуальності.
По своєму емоційному напруженню юнацька дружба нагадує закоханість, вимоги, що пред’являються до дружби, відрізняються максималізмом. Юнацький культ дружби поєднується з сильнішим, ніж в іншому віці, відчуттям самоти.


Tags: , , , , , ,

Соціальне здоров\'я


Схожі записи